解决上海市义务教育不公平的对策

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2020-10-12 08:50:47
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一、教育政策倾斜

政府作为义务教育政策实施的主体,应该注重公平、公正原则。教育政策应该秉持推进区域一体化、片区一体化、强弱校一体化发展的目标。因此,要积极推动找准区域义务教育发展的定位和目标,以区为单位,落实区域内教育发展一体化。通过在教育资源薄弱的片区,建立新的示范性学校以及提升薄弱学校的办学能力,实现区域化优质办学。通过协同区域义务教育资源的共享,区域内强校赞助弱校,实现义务教育优质资源的共享。同时,加强对薄弱学校财政投入,提高薄弱学校基础设施建设,通过人才培养和人才引进,扶持优秀教师,提高教学质量。

二、规范学校管理

规范学校教师配置不得低于规定的标准,要确保每个学校都有合理的教师数量,政府应该根据学校的实际情况,合理调整教师配备。并且能够加强附加编制的统筹管理与调配,规范民办学校生均经费标准。完善义务教育生均经费标准监测评估指标,确保义务教育体制内教育经费的合理化,共同促进义务教育市场的均等化。保障义务教育阶段公办学校教师的薪资水平,引导和激发教师的积极性,吸引优秀教师人才,提高义务教育阶段教学水平。提升教师专业素养。通过开展多渠道、多方位、多层次、多形式的教师培训,全面提高教师的育德能力。通过对薄弱学校教师的重点考核以及专业素质和学科知识的定期培训,提高薄弱学校教师的整体素质。

三、科学引导家长

优化教育发展环境,科学引导家长的择校需求。在经济择校盛行的上海,政府应该起到良好的引导作用,治理择校过程中存在的不公正现象,同时引导家长了解不同学校的教育培养理念和体系,让家长在择校过程中,更加理性。很多家长在为孩子选择学校时十分盲目,往往不顾实际情况,一味地追求所谓的好学校,而忽略了孩子实际的情况,助长了揠苗助长之风,因此需要通过舆论宣传和正确的引导,让广大家长认识到适合自己孩子的学校才是好学校。当下的教育更注重对学生综合素质的培养,因此要从全方位的角度考察教育的成功,不能把所有目光都聚焦在升学率上。此外,中产阶层作为城市的中坚力量,通常都会产生中产阶层焦虑,而盲目的追求民办和国际学校,导致孩子压力过大,所以要根据孩子的成长环境以及自身的经济水平合理的安排教育计划。

四、加强弱校建设

实施强弱学校携手共进计划。建立强弱学校联合培养机制,通过强弱学校的联合,以及强弱学校的资源共享,组织薄弱学校定期赴优秀学校进行教学考察和取经,同时组织优秀学校的教师定期到薄弱学校进行教学指导,提升薄弱学校的教学质量和教师水平。组织优质学校办学。组织优秀学校在薄弱区域办学,包括在教育资源薄弱的郊区、大型居民区,新建居民区等,形成办学的集团化以及共享化,通过教师优秀资源的集聚和共享,促进教育资源薄弱区域的发展。优化薄弱学校教育装备配置。加强民办学校基础资源的配置。包括图书馆的建设、操场的建设、教具的完善、保证基础教育设施完善的同时,确保政府对薄弱学校有足够的基本财政投入。

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