教师应对校园欺凌的策略分析

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2020-08-25 09:31:53
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 1 增强全体师生对校园欺凌问题的重视程度

校园欺凌问题的出现并不是突然出现的,是经过长期日积月累形成的,没有哪一位孩子先天就是一个恶者,充当欺凌者的角色,这些孩子在充当欺凌者角色之前都会经历一个过程。因此,教师要及时了解班级学生的情绪、学习行为等方面的变化,提高自身对校园欺凌行为的敏感度,并能够及时采取干预措施。通过心理辅导、心理沟通等方式了解学生的心理动态,同时要按照《小学生心理健康教育指导纲要》相关要求主动培养学生的良好品质,注重预防学生容易出现的心理行为问题。对于出现的校园欺凌问题,以心理疏导为切入点应该让学生学会换位思考,让欺凌者规范自身行为,增强被欺凌者的保护意识。

在校园欺凌的心理辅导课程开展过程中,应将旁观者作为重要的辅导对象。强化旁观者的同理心和责任感,并交会旁观者一些合理的应对策略,让旁观者以更为积极的态度来面对校园欺凌问题。具体而言,就是应该让同学们学会感恩,学会处理社会关系,学会化解矛盾。在具体课程设置上,可以以“同学友情”和“每一个善举”等活动为具体例子,让学生学会角色扮演,设身处地的了解对方的心理感受。

2 注重班级管理和教师应对能力的培养

首先,提升教师对校园欺凌的认知,教师作为学生的主要管理者应该改变对校园欺凌的片面认知,彻底打破校园欺凌只善于形体暴力的错误逻辑思维,了解欺凌类型,进一步提升自身综合素质,以更为正确的处理校园欺凌事件。在事件处理过程中一定要受伤害的学生得到安抚和心理疏导,不能伤害学生的自信心和自尊心,并且要针对情形的严重性对其进行惩罚和劝诫,帮助欺凌者和被欺凌者树立正确的价值观念,促进其心理的健康发展。

其次,注重营造良好的班级文化氛围。班级文化氛围的好坏对学生身份健康成长起到至关重要作用,好的班级氛围能够帮助学生培养更好的品质,要通过班会等多种形式构建一个民主公平正义的班风,在班风的促动之下,有利于学生的健康成长和言语规范,从而减少校园欺凌事件的发生。

3、教育好学生,做好防止校园暴力时间的发生

如果学生遇到了校园欺凌,应该主动向家长和教师进行报告,从而寻求帮助,尽量避免身心持续受到伤害,影响自身健康成长。同时小学生还应该注重自身情绪控制,当与同学发生矛盾时应该采取更为平和的态度来加以解决培养自身的团结合作意识,更好地处理同学关系。

家长要培养小学生的人际关系处理能力,让小学生在人际关系处理过程中能够恰当运用自己的语言和行为,同时学生与家长交流还可以宣泄自身的不良情绪,消除学生的自卑感和孤独感,有助于学生健康成长。小学生正处于身心发展的关键时期,校园欺凌对其心理健康的影响是不容忽视的,且小学生具有明显的模仿行为,为此,可通过树立良好的人际关系和互助行为来实现良好行为和习惯的传递。家长也应该注重自身的言行规范,在有小学生参与的家庭活动中不要观看暴力图片和影视作品,对学生的行为和语言要加以引导。

一般小学生对自身情绪控制都不理想,容易冲动攻击他人,家长一定要注意孩子的性格养成,及时发现子女的不稳定情绪和明显变化,每日与子女沟通,了解其在学校的进展,同时要注意以朋友的口吻和具体问题为出发点,运用一定的沟通技巧,尽可能多地了解子女在学校的学习和人际交往等情况。

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